Una delle gravi conseguenze della disoccupazione giovanile è il disordine educativo. Quando la prospettiva di lavoro si allontana oltre i trent'anni, i genitori non sono più sicuri di essere nel giusto insegnando un'autodisciplina rigorosa, e gli insegnanti non sanno più se quello che hanno insegnato oggi sarà sufficiente il giorno in cui i loro allievi andranno a lavorare. Così si crea un abisso fra il mondo giovanile e quello adulto. Molti ragazzi hanno un'illusoria impressione di liberta e di onnipotenza. Sono arroganti e sguaiati perché pensano che non incontreranno mai una resa dei conti. Vivono nell'illusione che qualcuno continuerà a occuparsi di loro e che il futuro sarà simile al presente.
Solo chi entra in contatto col mondo reale, adulto, produttivo acquista personalità, autodisciplina e capacità di progettare. Mi vengono in mente due ragazzi che aiutano il padre. Mi fanno accomodare, mi danno spiegazioni, mi indicano i prezzi. A bassa voce, con garbo. Sanno che il cliente si può irritare, se ne può andare. Sanno che la vita è piena di ostacoli e di avversità. Ma si comportano nello stesso modo alcuni extracomunitari che hanno avuto un'educazione tradizionale e sono lavoratori ubbidienti, coscienziosi, precisi. Inoltre si adattano a ogni tipo di lavoro e continuano a studiare, perché sanno che si sale lentamente.
Il sociologo Vilfredo Pareto osserva che i membri dell'élite in decadenza sono deboli, abituati alla vita comoda, rassegnati e pigri. Invece i membri della élite emergente, quella che si affermerà domani, emergono dal basso, dove è più dura la lotta per l'esistenza. Perché riesce chi ha una motivazione inflessibile, chi ha conosciuto la miseria e la disperazione. Chi ha giurato di non tornare indietro. Chi sa che devi imparare sempre, adattarti sempre, che devi resistere alle avversità e che, alla fine, vince chi e più tenace e sa fare le cose meglio.
Noi non possiamo illuderci di rifare il sistema educativo.
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